Onderwijs
Om kwaliteit van het onderwijs te realiseren en te ontwikkelen werkt Marian binnen scholen, projectmanagement en organisatieontwikkeling op een onderzoeksmatige en mensgerichte manier. Dat wil zeggen: systematisch: verandering krijgt alleen een kans wanneer de betekenis gevoeld en ervaren wordt en (theoretisch) onderbouwd is. De volgende activiteiten worden ondernomen in het onderwijs:
- Projectmanagement, teamontwikkeling en kenniskringen
- Organisatie- en schoolontwikkeling met een inhoudelijke focus op:
- Handelingsgericht werken en opbrengstgericht werken
- Beleid rondom hoogbegaafden ontwikkelen en realiseren
- Werken met kleuters
- Ontwikkelingsgericht werken en thematiseren
- Communiceren met kinderen
- Dalton, ontwikkelingsgericht onderwijs en thematisch werken
- Coaching, begeleiding en supervisie
- Ontwikkelen, ondersteunen en beoordelen van opleidingen en cursussen voor scholingsinstituten
Projectmanagement, teamontwikkeling en kenniskringen
Een voet is geen voet meer zodra hij van het lichaam is afgesneden. Zo ben je geen mens meer als je niet langer met anderen bent verbonden. Wat is een mens immers? Een onderdeel van een gemeenschap. (Epedictus)
De focus bij het aansturen van projecten en teamontwikkeling ligt op het verwerven van eigenaarschap en gemeenschappelijkheid, omdat hiermee effecten duurzaam zijn. Het instellen van leerteams en netwerken die verantwoordelijkheid nemen is kenmerkend voor onze werkwijze. De aansturing gebeurt door systematisch te werken en de dialoog aan te gaan. Hiervoor hanteert Heliks een breed scala aan coöperatieve werkvormen en investeert zij in de mensen. De volgende uitgangspunten worden gehanteerd:
- Helderheid in structuren
- De sfeer waarbinnen dit gebeurt is voorwaarde.
- Een goede balans tussen deze twee aspecten geeft de creativiteit die nodig is voor het vormgeven van het project en het creëren van kennis.
Heliks heeft een aanpak die dicht bij de mensen blijft, die de belangen van de organisatie dient en uitdaagt tot kenniscreatie.
Organisatie- en schoolontwikkeling
Opgedrongen kennis beklijft niet (Plato)
De kwaliteit van Heliks Consult is in een korte tijd de visie en werkwijze van de organisatie helder te krijgen bij de betrokkenen zelf. Daarna is het gezamenlijk ontwerpen van een plan een vanzelfsprekende vervolgstap, omdat men elkaar verstaat. Wanneer de basis stevig is gelegd, wordt het eenvoudig om de vervolgstappen te nemen.
Een systematische manier van werken wordt toegepast met kleine- en grotere teams. Deelnemers ervaren dat ze zelf de ontwikkeling in de hand hebben, dat de vernieuwing inspireert en dat zij hiervoor zelf de verantwoordelijkheid dragen.
Uitgangspunten:
- Binnen elk ontwikkeltraject wordt er gewerkt met een stuurgroep en indien nodig worden individuen en/of werkgroepen gecoached
- De cyclus 'samen leren' is een leidraad die vertaald is naar het werken met kinderen, schoolteams en bovenschoolse teams
- Formuleren van de ambitie: gezamenlijk de richting en de te verwachten eindresultaten vaststellen, vanuit de basis van vertrouwen
- Samen informatie verzamelen, uitproberen en ontdekken welke mogelijkheden er zijn
- Samen reflecteren op de ervaringen en de verworven informatie. Hierdoor ontstaat afstemming én nieuwe kennis bij de individuen
- Samen consequenties vaststellen trekken m.b.t. het vervolg en vaststellen wat dat betekent
- Plan van aanpak opstellen en gezamenlijk vaststellen
- Evaluatie
Deze cyclus kent diverse fasen. Het gezamenlijk ontwikkelen van nieuwe kennis in de fasen maakt dat deze wijze van werken langdurig beklijft. Er ontstaan nieuwe communicatielijnen en verbindingen omdat de 'samen leren-momenten' gepland zijn én gericht worden.
Op scholen en opleidingen wordt binnen ontwikkelingstrajecten ook scholing uitgevoerd. Heliks heeft (ook in samenwerking met andere partners) expertise op het gebied van:
- Vormgeven handelingsgericht werken en opbrengstgericht werken
- Communiceren met kinderen
- Beleid rondom hoogbegaafden ontwikkelen en realiseren
- Werken met kleuters
- Ontwikkelingsgericht werken en thematiseren
- Dalton, ontwikkelingsgericht onderwijs en thematisch werken
Coaching, en (groeps)supervisie
De voornaamste kwaliteit van de taal is haar verstaanbaarheid, en we weten dat niets zozeer daarvan afwijkt als ongebruikelijke woorden (Galenus)
De voornaamste kwaliteit van de taal is haar verstaanbaarheid, en we weten dat niets zozeer daarvan afwijkt als ongebruikelijke woorden (Galenus)
Vaak zijn 5 à 6 coachgesprekken genoeg om het gewenste resultaat te bereiken
Ontwikkelen en beoordelen van opleidingen en cursussen voor scholingsinstituten
De afgelopen jaren heeft Heliks programma's ontwikkelt en toetsingskaders gemaakt voor opleidingsinstituten. Door het werken met beknopte vooraf vastgestelde, heldere projectplannen met inhoudelijke kaders is het vormgeven van opleidingen een uitdaging.
Kenmerkend voor de ontwikkelde opleidingen zijn:
- Verbondenheid van theorie en praktijk die betekenisvol is
- Zelfsturende werking voor cursist
- Er wordt voldaan aan extern gestelde eisen (inspectie, beoordelingsinstituten, interne criteria etc.)
- Begeleiding bij accreditaties indien nodig